Este juego multijugador en que pueden participar hasta tres equipos (máximo, tres jugadores por equipo), se juega con tres dados que son dodecaedros de colores distintos y tiene como objetivo construir una pirámide compuesta por siete cubos de los mismos colores que los dados: cuatro de bronce, en el primer nivel; dos de plata, en el segundo nivel; y, finalmente, uno de oro, en el tercer nivel.Este es el orden de construcción de la pirámide y de uso de los dados.

Cada cara de cada dado representa bien un componente de azar (perder el turno, o ganar o perder uno o dos cubos), bien una acción para realizar. Dichas acciones están ligadas a tarjetas en que se dan instrucciones más específicas, de una de estas categorías: acción, caos, dibujar, elegir, imágenes, números y palabras. La dificultad del juego aumenta conforme se cambia de dado. Gana el equipo que consiga edificar la pirámide primero.

El juego ha pasado por diferentes fases de pruebas y ha sufrido los ajustes correspondientes, con el objetivo de eliminar errores y mejorar su funcionamiento, tanto desde el punto de vista estructural como desde la perspectiva de la dinámica de juego.

De igual forma, las apreciaciones de los docentes y estudiantes participantes en dichas pruebas fueron recogidas a través de una encuesta en que se analizaban cuatro aspectos diferentes: el nivel de satisfacción del jugador, el nivel de dificultad del juego, su valor didáctico y el grado de aprendizaje del español. Un análisis de los resultados de esta encuesta puede consultarse en la tesis doctoral de Sara Iglesias Trigo, que leva por título Estudio comparativo de la didáctica de la lengua extranjera a través del uso del juego de sociedad en los contextos anglófonos, francófonos e hispánicos.

El primer prototipo del juego fue testado en las escuelas oficiales de idiomas de Vigo y A Coruña, con discentes de diferentes nacionalidades y de entre 18-70 años de edad, para los niveles de lengua A1, A2 y B1. En cuanto al prototipo definitivo, fue probado con diferentes grupos de estudiantes adolescentes (niveles de lengua A1 y A2) en un centro de educación secundaria de París (contexto francófono) y en otro centro de educación secundaria de Dublín (contexto anglófono).