Es un programa de 22 reactivos, agrupados en cuatro dimensiones, que permite establecer la calidad del proceso cognitivo de aprendizaje diferenciando entre estudiantes que emplean estrategias de estudio más superficiales (con las dimensiones estrategias de memorización, que mide el grado en que utilizan diversos procedimientos para retener mejor la información; y estrategias de selección, que mide el grado en que son capaces de separar la información más relevante con el fin de facilitar su procesamiento) y estrategias más profundas y significativas (con las dimensiones estrategias de organización, que mide el grado en que estructuran los contenidos informativos estableciendo conexiones internas entre ellos; y estrategias de elaboración, que mide el grado en que hacen conexiones entre la nueva información organizada y el conocimiento previo existente).